Derecho a una vida independiente

Resto y juego

Un juego divertido para sacar a los chicos de la rutina del cuaderno, sobre todo a los más pequeños, logramos agilidad mental con objetos de la vida diaria... Sólo den guardar como...

Psicopedagogía Costa Rica Acopsi

Para todas las colegas, comparto información de la Asociación de Psicopedagogos.

Motricidad Fina

El trabajo en esta área tiene como objetivo desarrollar la habilidad de presión del lápiz para que cuando incien los chicos y chicas, el aprendizaje de los trazos para formar las letras y números puedan tener el control muscular suficiente como para reproducirlas.

Es importante que para trabajar estas actividades se haga en sesiones cortas, porque resultan agotadoras y se realicen de forma sistemática y por mucho tiempo para automatizar la escritura. Espero les ayude...

Control de Aula

Establecer reglas de clase	·         Reglas positivas el primer día de clase y asegurarse de su comprensión en conjunto con el grupo.
Amistad  y confianza con firmeza	·         La preparación es fundamental en los primeros minutos y el trato de seres únicos con los que se trabajará por lo que debe darse tiempo para conocerlos.
Planeamiento anticipado con técnicas establecidas	·         La motivación es fundamental, por lo que se recomienda preparar con anticipación técnicas específicas ante conductas frecuentes y métodos para realizar una resolución acertada de conflictos. Análisis de sentimientos ayudan a descubrir nuestras actuaciones.
Buena relación ante la llamada de atención	·         Estimular la conferencia de paz en privado. Explicar la consecuencia negativa de la conducta no aceptada. Procurar conocer si las causas de la conducta se deben a un desahogo de la casa y tener siempre la buena voluntad de ayudar. El elogio es siempre importante si existen conductas positivas luego de alguna consecuencia negativa.
Evite amenazar.	·         Cuidar el prestigio como docente evitando probar fuerzas ante el grupo, porque al desesperarse puede amenazar y simplemente no cumplir. Y el vencedor será respetado por el grupo, mejor el arreglo en privado es lo mejor que puede hacer.
Puntualidad, consistencia y razonamiento justo	·         La conducta debe ser contrarestada de forma inmediata para la comprensión de la consecuencia. Consistencia en las reglas establecidas constantemente. Ser justo, la consecuencia debe ser adecuado a la conducta inadecuada.
Técnicas para modificar conductas. Secuencias  a seguir	·         Primaria: Reglas claras, positivas, no mayor a 5, reforzar y elogiar la buena conducta sobre todo la incompatible. Repetirlas y hacer que los y las chicas las repitan. Ignorar conductas perturbadoras, concentrarse en el trabajo adecuado y ser consistente. Si la conducta persiste analice el estímulo que la dispara. ·         Secundaria: Ignorar la conducta, recordar las recompensas ante las reglas dadas, en privado hablar con firmeza sobre la conducta disruptiva, realizar la consecuencia ante la conducta inadecuada si esta no para, Recordar lo que se debía hacer y dar tiempo oportuno en otro momento.
Tenga siempre el control	·         Respetar los derechos de los demás. Disciplina, ser estricto para poner las pautas y luego avanzar con tranquilidad

Actividades para fomentar las inteligencias múltiples

Lógico-matemático	Corporal Kinestésico
Dar materiales con los que pueda construir cosas Jugar juegos que impliquen comparar objetos Clasificar los objetos por color, tamaño y forma Darles juegos donde tengan que usar la lógica y los números	Hacer que la música sea una parte diaria de las actividades y que disponga de tiempo libre para bailar moverse Interpretar cuentos utilizando solamente la danza Probar diferentes tipos de actividades deportivas
Intrapersonal	Naturalista
Siempre que sea posible, dejar que tome el tiempo necesario para pensar antes de elegir entre opciones. Dejar que tenga momentos de tranquilidad y reflexión Hacer que mantenga un diario en el que anote sus actividades, sus pensamientos, o cualquier otra cosa que quiera Encontrar proyectos independientes en los que pueda trabajar	Permitir actividades al aire libre. Fomentar que coleccione flores, hojas, ramitas. Proponer excursiones al campo.

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Visual- Espacial	Verbal-linguístico
Dar una abundancia de materiales para que pueda dibujar, escribir o pintar Introducirles a las artes gráficas Resolver laberintos	Proporcionar una abundancia de libros y materiales de lectura. Dar materiales para que escriba. Pedirle que haga un libro y que se lo lea. Aprender otro idioma Jugar juegos de tablero que usen palabras Jugar a las cartas
Musical-rítmico	Interpersonal
Trabajar con música en diferentes actividades Introducir los sonidos y los instrumentos musicales básicos: campanas, tambores Aprender a tocar un instrumento musical o tomar clases formales de música o danza	Asegurar que el niño tenga muchas interacciones con otros niños Para los niños mayores, estimularles para que participen en actividades de grupo y que asuman el papel de líder Inscribirlos en grupos dedicados al desarrollo de equipos

Inteligencia Múltiple, en la práctica

Estimulemos las inteligencias múltiples... cómo? Algunas ideas para hacerlo y entender cada una de las habilidades y destrezas especiales de cada quien...

Actividades de trabajo

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Cuento Susanita, evaluación

Ejercicios de evaluación

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Aquí continuamos analizando el cuento con nuestros chicos y chicas...

Cuento Didáctico "Susanita La niña de los lentes" Preescolar, I CICLO

En esta oportunidad me permito compartirles un cuento hermoso sobre una niña que tenía que utilizar lentes y en su Colegio se burlaban de ella.
El cuento fue adaptado y lo he elaborado con imágenes chistosas, es efectivo para continuar trabajando la diversidad. Pronto estaré subiendo actividades relacionadas al mismo para trabajar la comprensión del cuento. Recuerden hacer comentarios!!

“Susanita la niña de los lentes”

www.cuentosparadormir.com

Adaptado por Evelyn Fuentes

Había una escuela que albergaba muchos niños y niñas.

 Susanita era una niña lista y tímida. Pero como no veía muy bien, llevaba anteojos. Algunos de sus compañeros de clase se metían con ella y se burlaban de sus lentes de grandes cristales; sobre todo el insoportable de Luis, quien empezó a llamarla “Cuatro Ojos”, y como era un chico muy popular en la clase, todo el mundo terminó conociéndola por Susana “Cuatro Ojos”. Ella hacía como que no le importaba, pero realmente no le gustaba nada.

Cierto día en la escuela, hicieron una excursión para visitar unas cuevas muy famosas.

Todos caminaban en fila india, cuando Luis resbaló y metió el pie en un agujero. En su caída sólo pudo agarrarse de Susanita, que caminaba a su lado, y ambos resbalaron por un sendero hasta que fueron a parar a una gran caverna.

Estaba muy oscuro, y sólo se veía un rayito de luz procedente del techo de la caverna, donde se observaban algunas raíces y troncos que habían caído por aquella apertura.

Llamaron a gritos, pero nadie acudió.  Asustados y muertos de frío, pasaron una noche oscurísima dentro de la cueva.

A la mañana siguiente, seguían sin haberles encontrado, y sólo el pequeño rayo de luz les dejó ver algo. Luis aprovechó para gritar con más fuerza y tratar de buscar alguna salida, pero no consiguió nada en horas, y empezó a llorar y a sentir miedo. Susanita lo observaba, no parecía aquel chico que la insultaba.

Debía ser mediodía, porque entonces Susanita vio que el rayo entraba recto, directamente hasta el suelo. Rápidamente fue hacia él tomando uno de los troncos, y haciendo una lupa con sus anteojos, convirtió aquel rayito en una pequeña llama que encendió la antorcha.

Luis, sorprendidísimo y emocionado, tomó algunos troncos y juntos comenzaron a explorar la cueva. Tardaron algún tiempo y quemaron unos cuantos troncos, pero finalmente encontraron una salida.

Entre abrazos y gritos de alegría, Luis le dio mil gracias a Susanita. Él sabía que no le gustaba nada que le llamara "Cuatro Ojos", y ahora se arrepentía de haberla llamado así, sobre todo después de que gracias a aquellos lentes hubieran podido salir de allí...

Así que cuando por fin vieron a todos los que les buscaban, incluida la policía, y los periodistas les abordaron con preguntas, Luis se adelantó y dijo:

- ¡Qué suerte he tenido! ¡No podía tener mejor compañera de aventuras que Susanita Rayo Láser!

Así comenzó a contar la historia, y desde aquel día, no hubo ningún otro "cuatro ojos" en aquella escuela. Eso sí, no preguntes por los "Rayo Láser", porque son los más populares.