jueves, 27 de octubre de 2011

BUENAS PRACTICAS PARA LA NO DISCRIMINACION

Hola seguidores de este blog…

“La discriminación consiste en clasificar a las personas en distintos grupos y tratar de forma distinta y frecuentemente desigual, a los miembros de cada grupo, en cuanto a trato personal, derechos y obligaciones. El criterio que define a cada grupo, como el sexo, la etnia, nacionalidad, el estrato social o la orientación sexual determina el tipo de discriminación.” MEP

Les comparto un hermoso material distribuido por el MEP en una capacitación que se brindo sobre la NO DISCRIMINACIÓN.

Está muy interesante, pueden guardar la imagen y llevar el mensaje a las escuelas, encontrarán conceptos importantes y hasta algunas prácticas para no ser parte de las personas que discriminan.




sábado, 8 de octubre de 2011

Test Reversal


En esta oportunidad, me referiré al trabajo tan importante de la valoración inicial en los niños y niñas, pues a partir de los resultados de distintas pruebas podremos conocer con exactitud aquella área que debe ser intervenida cuanto antes para lograr el éxito de aprendizaje.
El test Reversal o también llamado "Test de Figuras Inversas" nos ayuda a los profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la pedagogía a observar las destrezas de un niño/a a nivel de relaciones espaciales.
Aquí verán una presentación relacionada con el tema, para que puedan utilizarlo, sin embargo no subiré el formato del test porque su aplicación debe ser estudiada y hecha por profesionales, el resultado del mismo debe ser analizado y valorado por mucha información recolectada por la observación, la entrevista y la aplicación de otras pruebas.

Descarga dándole clic

HOLA QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS

¡Hola colegas, papis y mamis, chicos y chicas! 

Me he ausentado por un tiempo de mi blog, debido al trabajito gracias a Dios he logrado intervenir muchas sonrisas en mis pequeños y grandes clientes, lo cual me llena de satisfacción… sin embargo prometo sacar tiempito y traer mucha información valiosa.

Ahora será más fácil descargar si les interesa alguna información. Solo deben dar clic al enlace que les daré y listo se abrirá una página de MEDIA FIRE, donde al pulsar el botón la descarga irá a tu compu, en la carpeta que desees. 

Sólo déjame tu comentario más abajo, les dará la referencia a otros del trabajo.



domingo, 15 de mayo de 2011

El cantón donde vivo

Uy el tema de comprender la ubicación del país, provincia, cantón, distrito y barrio si que es abstracto... Una compañera docente, utilizó su creatividad y mostró a sus chicos y chicas de segundo grado, cómo hacerlo divertido, les comparto fotos sobre la actividad. Gracias Profa Cinthya






viernes, 29 de abril de 2011

Síndrome de Rett

 Dios me dio la bendición de trabajar hace algunos añitos con una niña que tiene Síndrome de Rett y solo puedo agradecerle tanto aprendizaje... Aquí les dejo un artículo de la Revista de Educación Especial nº6, de EDIBA, sobre este trastorno neurológico



domingo, 17 de abril de 2011

Bloques multibase



Encontre un hermoso documento para todas aquellas profesionales que deseen utilizar los bloques multibase para facilitar la comprensión de la estrucutra del sistema decimal y las operaciones fundamentales...

Pueden descargarlo en este enlace, espero les sea de gran utilidad.

http://www.educa.madrid.org/web/cp.pedrobrimonis.humanes/ensenanzas/ed_primaria/bloques_multibase.pdf

lunes, 21 de marzo de 2011

Resto y juego

Un juego divertido para sacar a los chicos de la rutina del cuaderno, sobre todo a los más pequeños, logramos agilidad mental con objetos de la vida diaria... Sólo den guardar como...









viernes, 18 de marzo de 2011

miércoles, 16 de marzo de 2011

Motricidad Fina

El trabajo en esta área tiene como objetivo desarrollar la habilidad de presión del lápiz para que cuando incien los chicos y chicas, el aprendizaje de los trazos para formar las letras y números puedan tener el control muscular suficiente como para reproducirlas.
Es importante que para trabajar estas actividades se haga en sesiones cortas, porque resultan agotadoras y se realicen de forma sistemática y por mucho tiempo para automatizar la escritura. Espero les ayude...
































jueves, 10 de marzo de 2011

Control de Aula



Establecer reglas de clase
·         Reglas positivas el primer día de clase y asegurarse de su comprensión en conjunto con el grupo.
Amistad  y confianza con firmeza
·         La preparación es fundamental en los primeros minutos y el trato de seres únicos con los que se trabajará por lo que debe darse tiempo para conocerlos.
Planeamiento anticipado con técnicas establecidas
·         La motivación es fundamental, por lo que se recomienda preparar con anticipación técnicas específicas ante conductas frecuentes y métodos para realizar una resolución acertada de conflictos. Análisis de sentimientos ayudan a descubrir nuestras actuaciones.
Buena relación ante la llamada de atención
·         Estimular la conferencia de paz en privado. Explicar la consecuencia negativa de la conducta no aceptada. Procurar conocer si las causas de la conducta se deben a un desahogo de la casa y tener siempre la buena voluntad de ayudar. El elogio es siempre importante si existen conductas positivas luego de alguna consecuencia negativa.
Evite amenazar.
·         Cuidar el prestigio como docente evitando probar fuerzas ante el grupo, porque al desesperarse puede amenazar y simplemente no cumplir. Y el vencedor será respetado por el grupo, mejor el arreglo en privado es lo mejor que puede hacer.
Puntualidad, consistencia y razonamiento justo
·         La conducta debe ser contrarestada de forma inmediata para la comprensión de la consecuencia. Consistencia en las reglas establecidas constantemente. Ser justo, la consecuencia debe ser adecuado a la conducta inadecuada.
Técnicas para modificar conductas.
Secuencias  a seguir
·         Primaria: Reglas claras, positivas, no mayor a 5, reforzar y elogiar la buena conducta sobre todo la incompatible. Repetirlas y hacer que los y las chicas las repitan. Ignorar conductas perturbadoras, concentrarse en el trabajo adecuado y ser consistente. Si la conducta persiste analice el estímulo que la dispara.
·         Secundaria: Ignorar la conducta, recordar las recompensas ante las reglas dadas, en privado hablar con firmeza sobre la conducta disruptiva, realizar la consecuencia ante la conducta inadecuada si esta no para, Recordar lo que se debía hacer y dar tiempo oportuno en otro momento.
Tenga siempre el control
·         Respetar los derechos de los demás. Disciplina, ser estricto para poner las pautas y luego avanzar con tranquilidad


miércoles, 9 de marzo de 2011

Actividades para fomentar las inteligencias múltiples


Lógico-matemático
Corporal Kinestésico
Dar materiales con los que pueda construir cosas
Jugar juegos que impliquen comparar objetos
Clasificar los objetos por color, tamaño y forma
Darles juegos donde tengan que usar la lógica y los números

Hacer que la música sea una parte diaria de las actividades y que disponga de tiempo libre para bailar moverse
Interpretar cuentos utilizando solamente la danza
Probar diferentes tipos de actividades deportivas

Intrapersonal
Naturalista
Siempre que sea posible, dejar que tome el tiempo necesario para pensar antes de elegir entre opciones.
Dejar que tenga momentos de tranquilidad y reflexión
Hacer que mantenga un diario en el que anote sus actividades, sus pensamientos, o cualquier otra cosa que quiera
Encontrar proyectos independientes en los que pueda trabajar
Permitir actividades al aire libre.
Fomentar que coleccione flores, hojas, ramitas.
Proponer excursiones al campo.